Анализирует: - проблемы коррекционной работы; - результаты коррекционной работы; - наличие и перспективные возможности учреждения в области коррекционной работы; - ход и развитие коррекционного процесса; - форму и содержание посещенных учебных (коррекционных) занятий и других видов деятельности. Прогнозирует: - тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития учреждения; - последствия запланированной коррекционной работы. Планирует, организует и осуществляет: - организует учебно-методическую коррекционную деятельность в школе, руководство и контроль за развитием этой деятельности; - осуществляет организацию учебной деятельности для воспитанников ГБУСОН РО «Азовский ДДИ»; - обеспечивает полное и качественное выполнение адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 2, программы коррекционной работы; - планирует методическую работу по вопросам коррекционного обучения и воспитания в учреждении; - текущее и перспективное планирование коррекционной деятельности педагогического коллектива; - разработку и ведение необходимой учебно-методической документации; - осуществление систематического контроля за качеством образовательно-коррекционного процесса и объективностью оценки результатов коррекционно-образовательной подготовки обучающихся, посещение уроков и других видов учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы в плане коррекционной направленности; - просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации коррекционного процесса; - работу школьного психолого-педагогического консилиума (ППк); - контроль за учебной нагрузкой обучающихся; - правильное ведение специалистами установленной отчетной документации; - повышение квалификации и профессионального мастерства специалистов; - оснащение специализированных кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения; - работу по соблюдению норм и правил охраны труда. Координирует: - разработку необходимой учебно-методической документации; взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений учреждения, обеспечивающих учебно-методический процесс; - работу специалистов и других педагогических работников по выполнению коррекционных планов и программ. Руководит: - методической работой в учреждении; - созданием благоприятной учебно-методической обстановки в учреждении; - работой специалистов социально-психологической службы. Контролирует: - правильность и своевременность заполнения классных журналов и другой необходимой документации специалистами; - качество коррекционно-образовательной деятельности и объективность оценки результатов коррекционно-образовательной подготовки обучающихся; - учебную нагрузку обучающихся; - осуществление дифференцированного подхода в обучении и воспитании с учетом, как характера нарушения, так и степени его выраженности; - безопасность используемых в коррекционно-образовательной деятельности оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения; - своевременность аттестации учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов, социального педагога. Корректирует: - ход выполнения учебного плана и коррекционных программ; - план работы методического объединения специалистов социально-психологической службы. Разрабатывает: - расписание учебных и коррекционных занятий; - методические материалы, обеспечивающие коррекционно-образовательную деятельность; - нормативные документы для участников образовательных отношений. Консультирует: - участников коррекционно-образовательной деятельности по принципиальным методическим вопросам. Оценивает: - стратегические документы учреждения (коррекционно-образовательную программу, учебный план и т.д.); - предложения по организации коррекционной работы и установлению связей с внешними партнерами. Редактирует: - подготовленные к изданию методические материалы. |